去年,教育部等六部门关于印发《高职扩招专项工作实施方案》的通知中明确了高职扩招的八大任务,其中第五条就是“分类教育教学”。
而分类教学的原则是:“标准不降、模式多元、学制灵活”,其中最后一句便与“弹性学制”相呼应。
我们都知道高职扩招教学管理总体改革以下三点:
一是推进“1+X”证书制度试点。加快“1”(学历证书)与“X”(若干职业能力等级证书)的相互衔接,有序开展学习成果的认定、积累和转换。
二是推进“学分银行”建设。对已有学习成果要通过水平测试等方式进行学历教育的学分认定。
三是推进弹性学制,让学生根据自己的学习需求和节奏,合理安排学习时间,分阶段完成学业,满足多样化需求。
各省份也根据《高职扩招专项工作实施方案》进行细化,按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格,结合社会人员实际,单独制定人才培养方案,单独编班(选课),单独教学,单独考核,实行走读制、弹性学制和弹性学期制。
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