在高考最后20来天,作文想进一步提高,只有从作文的评分标准入手,无论怎么猜题、押题,但是只要掌握了作文高分技巧和万能“板块理论”,那么只要备好一定的素材,好文章也能信手沾来,落笔就成高分作文。
一、高分技巧
⒈显
由于时间关系,高考阅卷老师不能细细揣摩文章,也不能明晓考生的作文功底,考生要特别讲究一个“显”字。
首先,文章的主旨要明了,平时作文,有学生喜欢写些含蓄的文字,以求文学的含蓄美,也得到了老师的青睐,甚至发表了不少的文章,但是高考场上不能这样做,太含蓄了,就会使文章走进隐讳的死胡同,短时间内难以让人读懂,就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。
其次,文章的分论点最好用分段的方式明确摆出,开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句,最明显的方法就是把它们放在段首,好让阅卷者一目了然。例如,2010年高考满分作文《我有一双隐形的翅膀》全文用了六个段落,每个段落观点明显:
另外,还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首,或者用题记的方式醒目标示,或者干脆另立段落。
⒉虚
虚就是虚构。高考作文能写实固然好,但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式,很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新,必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。或者用素材巧妙穿插,形成一篇文体,完全由素材构成,不涉及生活实例。例如,2010年高考四川59分作文《熟悉》,从开头用“智者无为,庸人自缚。心若无异,万法一如。”点题后,每一段落都拿一个古今中外名人名言说事,结尾用“熟悉,万法一如。”直指主题,最终构成一篇可读性较强的作文,最终获得59分高分。当然,也可以虚构故事,但必须有根有据,或是社会生活能够发生的事,或者虚构事件对社会现实进行讴歌或批评,只要观点鲜明,内容编排合理即可。但值得注意的是,不要确实做人底线。很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光,虚构了“父母双亡”的故事,也丧失了做人的道德,1999年命题《战胜脆弱》,也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”,这就失去了虚构的道德准则。
⒊全
全即文章的结合呼应,给人完整感。阅卷人的心理,对文章的开头、中间、结尾很看重,特别是结尾的结构呼应或者主题升华的语言等等。这样的例文比比皆是,高分作文基本符合这个准则。另外,这种行文思想经过短期训练,非常容易在写作时紧紧扣住主题(或话题),从而也容易把整篇文章的素材或线索完整地收在了一起,不仅行文流畅,并且旗帜鲜明,只要素材采用得当,文章结构合理,文章得高分甚至满分也就理所当然。
⒋简
简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好,一般记叙文也好,最好需要多种材料的荟萃,这样信息量大,以符合“内容充实”的要求,因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。一般记叙文,特别有点散文形式的作文,特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外),以免使文章走入浅薄的深渊。例如,2002年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段:海与大河不同。河流缓缓流淌,如老聃的“清静微妙,守玄抱一”;而大海变化万千,如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势,海水的傲视天下,海水的宁静微澜——面对这样的海,我听到的是孟德的“烈士暮年,壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月,天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼,文字洗练而内蕴丰富,何乐而不为?至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些,一可以增加故事的容量,从多角度阐明话题观点,二可以更加使段落层次明了,形成简洁明快的美点。
⒌亮
亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的,字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字,没有明显的病句,没有明显的涂改痕迹,行款漂亮等等,都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振,产生好感,不忍心打低分。
二、作文板块组合
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