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高考作文10天冲刺阶段备考优化技巧

新浪高考 2011-05-26
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三、细化开篇

  古语有云:“人无头不走,鸟无头不飞”。文章想要“走好”、“飞好”,必须要有一个好的开头。“好的开头等于成功的一半”,成功的开头,意味着文章的基础已确立了,也就是说已成功了一半。由此看来,作文的开头是尤为重要的。高考阅卷的情况更决定了应试作文开头的重要性。

  万事开头难,写作亦如此。如何能让自己的作文开篇便能吸引住阅卷老师的眼球呢?我认为应主要注意以下几个方面:

  1、开篇拟稿,整洁美观

  百八十字的开头一定要先打一个草稿,在拟稿过程中可以揣摩、确定中心,可以进行文字修改,拟稿完毕再进行誊写。此种做法可以避免开头出现涂抹、勾画的现象,给阅卷老师留下良好的第一印象(冠华作文网),避免产生阅卷烦躁心理和阅读障碍。也基本可以避免因草率开头,而在后面的行文中发现文不对题进而大段划掉的不雅现象。

  2、能够运用引人入胜的开头方法

  (1)现场描写。

  “小屋阴冷潮湿,一豆青灯若明若暗,一个青衣青帽的书生坐在一方窄窄的深褐色的案几前。他面容憔悴,形容枯槁,岁月的雕刀在他脸上刻下深深的皱纹。这时我见他抬起头来,两眼透射出坚毅的目光,然后又伏案疾书,写下这样的文字‘文王拘而演《周易》,仲尼厄而著《春秋》,……’”。这样的开头融入作者之情,并使读者有身临其境之感

  (2)修辞导入。

  “周幽王乱点烽火,戏弄诸侯,终至国家破亡;林肯砍断小树,主动承认,终于功成名就;拿破仑违背诺言,攻击盟国,沦为阶下囚;曹操一诺千金,割发示罪,成就帝王之业。”此开头将排比与对比的修辞手法交叉运用。聚焦时间、集聚事例、浓缩精华,突出主旨,震撼人心。

  再如:“朝阳升起,汽笛声声,黑黝黝的铁链被甩上甲板;桅杆升起,行船疾驶,洁白的浪花欢舞雀跃。这岂止是一个海员所喜欢的开始、出发,在我们的人生中这都是一种引颈巴望的日子。”此开头用对仗的修辞格引出场景,清新悦目,非同一般。

  (3)奇句导入。

  “当虞姬横刀将一朵生命之花绽放成矛尖刀锋的湛蓝,我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面,乌骓悲鸣。”句句惊人,语语惊心。

  (4)哲理导入。

  “当善良铸就了一个人的品格,他就是再渺小,也一样高尚;当真诚充盈一个人的心智,他就是再卑微,也一样尊贵;当仁爱填满一个人的灵魂,他就是再贫寒,也一样富有。”

  “不是每一朵花都代表爱情,但是玫瑰做到了;不是每一种树都能耐住干渴,但是胡杨做到了;不是每一个人都能舍生取义,但是李学生做到了。”

  这样开头,饱含哲理,耐人深思。

  (5)设置悬念。

  “年轻的县长在房间里焦灼不安地踱着方步,他的心情就象夏日的天气一样变幻不定”。何以“焦灼不安”?公事,私事?何以心情“就象夏日的天气一样变幻不定”?层层布局,层层设疑,引发读者阅读欲望。总之,文章开篇如果能天外惊雷,破空而来,迅速抓住读者的注意力,就会产生先声夺人的效果,为文章继续行文奠定了扎实的基础。

  除此外,作文开头还有:1.开门见山,揭示中心。作文一开头就把话题或中心直截了当地告诉读者。 2.欲擒故纵,虚晃一枪。在阐述自己观点前,先姑且承认与自己的观点相对立的另一个观点。3.点化名言,引语入题。这类开头或以格言,或以俗语,或以诗文,或以故事,或设比喻,然后以此为核心生发出去,可增强文章的艺术魅力,一开始就能吸引读者。4.提出问题,引人入胜。开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜。等等。

  四、注意点题

  1、入题要快;

  2、扣题要准;

  3、释题要精;

  4、点题要多(开头、中间、结尾)。

  五、摆尾有力

  结尾,古人称之为“收笔”,它标志着文章的收束和完结,对表现思想内容起着不可忽视的作用。白居易说“句首标其目,卒章显其志”;谢臻主张“结句当如撞钟,清音有余”。古人讲,好文章应是“凤头,猪肚,豹尾”,就是说结尾应该如豹摆尾般简洁,生动,有力。我们许多同学在写考场作文的时候(冠华作文网),常常因为时间的关系,或者思维的连续性不够等原因致使文章结尾草草收场,给人以虎头蛇尾的感觉,从而影响了整篇文章的质量。

  下面结合一些文章谈一谈如何使文章结尾有力:

  1、篇末点题,简洁有力。

  例如甘肃某考生的作文《守住心灵的绿茵》结尾:“世间所有最美都从凄凉中用心生出,生命中的那片绿茵不会凋谢,守住心灵的那片绿叶,你便守住了整个春天的绿茵,从那片丝丝的绿茵中读出世间最美,使生命之火愈燃愈烈!”用简洁的文字呼应文章标题,恰倒好处地表达出作者的思想感情,在递进式的语句中,给人以强有力的心灵震颤。

  2、首尾呼应,结构有力。

  例如2006年陕西某考生的作文:

  “既然选择了放我飞向天空,就请您不要在乎那些许的风吹雨打。”(开头)

  “我还会受伤,我还会需要您修补我的翅膀,抚慰我的伤口。您所在的地方是我永久的归宿。可是现在,我只想说,放长您手中的线,让我高飞!”(结尾)

  文章首尾呼应、结构圆合,充满弹性,有力的形成了结构上的视觉冲击。

  3、引用诗文,点旨有力。

  例如下面作文的结尾:

  “陆游曾说:‘谁能养气塞天地,吐出自足成虹霓。’即使你没有博大的思想,但你有意识,也就拥有了发言权,站起来吧,像王朔叫板金庸一样,舞出自我生命的亮点。”(“吐出自足成虹霓”)

  “‘何处是归程?长亭更短亭。’不管我们以什么样的身份去诠释‘家’的内涵,我们都应知道家中有等待,家中有爱。”(“何处是归程?长亭更短亭”)

  结尾引用古诗文,显示了作者的文学底蕴,增添了文章的文学情趣,同时又深化了文章的主旨,可谓一石三鸟。

  4、运用反问,气势有力。

  例如2006年广东某考生作文《自己就是天使》结尾写道:“去西北,那是个神秘而迷人的念头,我怎么会让心荒芜呢?别担心,若干年后,当我从已经繁荣的那片土地回来时,我会用我的心告诉你:曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己,在那里,我将演绎一个让所有人惊叹的人生!?”结尾的反问是一个有力的回答,也是一个豪迈的誓言,体现了作者坚定的信心和无悔的决心。

  5.设问收束,巧妙点题。

  题目:“尺长”岂能笑“寸短”

  俗话说:“尺有所短,寸有所长。”意思是说,什么东西都有它的优缺点。“尺”虽然比寸长,但它也有不如“寸”的地方;“寸”虽然比尺短,也有它的长处。所以,我们可以坦然地说:尺长不能笑寸短。(第一段)

  《鸟的评说》向我们揭示了这样一个画面:百鸟聚集在一起,互相评说对方;但它们都犯了片面性的错误,都只看到对方的缺点,而没有看到其长处。所以,互相攻击,争争吵吵,不欢而散。如果它们都能看到自己的不足,谦虚进取,互相学习,结果就会迥然有别。(第二段)

  结尾:写罢此文,掩卷沉思:我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯?仔细想想走过的路程,我们是否也有过像它们一样的错误?在经历了许多事情之后,我们完全有可能得出这样的结论:“尺长”不能笑“寸短”!这篇文章以设问结束全篇,设计的“两问”联系到“我们”自身,在综合全篇,收束文章论证内容的同时很能发人深省。最后,又以“结论”引出文章的中心,进一步点题,以间接回答上面的“两问”。“问”以收束,“答”以点题,一气呵成,干脆利落,成为全篇一个有机的组成部分。(冠华作文网)

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