2018高考大纲发布（生物）
Ⅰ.考核目标与要求
依据中华人民共和国教育部 2003年颁布的根据普通高等学校对新生文化素质的要求。
确定为高考理工类生物学科的考试内容。普通高中课程方案(实验)和《普通高中生物课程标准(实验)将课程标准的选修及局部选修内容。
1.理解能力
掌握知识间的内在联系,1能理解所学知识的要点.形成知识的网络结构。
2能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
通过比拟、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,3能运用所学知识与观点.做出合理的判断或得出正确的结论。
2.实验与探究能力
包括理解实验目的原理、方法和操作步骤,1 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验.掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。
能对实验现象和结果进行分析、解释,2具备验证简单生物学事实的能力.并能对收集到数据进行处置。
包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。3具有对一些生物学问题进行初步探究的能力.
4能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3.获取信息的能力
并能运用这些信息,1能从提供的资料中获取相关的生物学信息.结合所学知识解决相关的生物学问题。
2关注对科学、技术和社会发展有重大影响的与生命科学相关的突出成果及热点问题。
4.综合运用能力
综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。理论联系实际.
Ⅱ.考试范围与要求
必考部分在课程规范选修模块的范围内,生物学科的考试范围包括必考局部和选考部分.选考部分在课程规范选修模块 1生物技术实践)和选修模块 3现代生物科技专题)范围内。必考部分的试题是考生必做的,选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。
知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的水平则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。生物学科的考试内容以知识内容表的形式出现。知识内容要求掌握的水平.
能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它Ⅰ:对所列知识点要知道其含义.
并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别.
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