合理应对高考转型期变化考生科学把握新高考_高考经验_状元笔记_学习方法 _高考注意事项

当前位置：首页 > 复习备考 > 高分经验 > 合理应对高考转型期变化考生科学把握新高考

合理应对高考转型期变化考生科学把握新高考

高考网 2016-01-14

考生交流群 +加入

福建高考交流群

福建高职分类交流群

2016年高考考试即将到来，同学们肯定很关心关于高考的各种考试经验，福建高考网小编为大家收集了“合理应对高考转型期变化考生科学把握新高考”的相关内容，希望对大家有所帮助：

自2008年夏季以来，北京社会各界都以极大的热情关注着2010年北京新课程高考方向与具体方案。如高校、高中校、家长、考生对高考分数满意，将极大地促进课程改革的推进和深化。考生们三年高中新课程的学习，是否能够适应新课程高考的变化，已成为校园内外热议的话题。一年来，多元化的信息满天飞，使得2010届高三年级的家长和考生心里没了底。那么到底2010年新课程高考方案新在哪里?新课程对考生和家长及教师有哪些新要求呢?

关于新旧考纲与试卷、课标与教材及考生差异的综述

一、考试大纲与高考试卷命制的背景分析

1.自2001年教育部考试中心正式出台了全国高考改革方案以来，从考试科目、考试时间、命题指导思想、到试题结构等方面对“3 2”的高考模式进行了整体调整。其中，命题指导思想的变革是根本性的，即从知识立意向能力立意方向转变。重在考查考生学科各项能力，特别是调动与运用已有学科知识解决新问题的能力。而不是像过去的高考那样只重视课本知识的考查。既然是能力立意，知识只是能力考查的平台。更多的试题是以开放性的问题情境及解题信息为背景，考查考生运用学科基础迁移应用的能力。

2.八年间，不论是教育部考试中心命制的全国高考卷，还是各省市命制的地方高考试卷，都本着稳中求变、稳中求新、稳定压倒一切的原则来命制的。近年来北京的旧课程试卷，已经大量融入了新课程的基本理念与命题思维方式。而明年北京新课程的试卷也会本着逐步过渡的原则来命制——既突出平稳过渡的主旋律，又体现新课程加强探究性和过程性的考试特点，以促进课程改革的不断深化。市教委有关人士已明确表示2010年的不会出现较大的“落差”。因为高考是选拔人才的水平考试问题，更是关系到和谐社会、稳定发展的重大问题。

当然，高考新课程试卷也会有些变化：(1)具体学科考查的知识点会有所变化，但都会在考前通过《考试说明》明确公布。对于复读生来说，新增加的知识点总体来说不会太多，完全可以通过复读而弥补;(2)“理综”和“文综”各学科的内容比例可能有变化，调整的原则是与新课程各学科的学时、学分比例相适应;(3)在能力要求上仍会有所变化，也会更加注意联系现实生活，考查综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3.随着命题指导思想的不断升华，随着命题技术的日趋完善，我国的高考命题水平在世界上是领先的。表现在考查的核心问题定位在学科能力上、试题命制的开放性、试题本身体现了学科的核心价值观念与取向、试题区分度和信度的把握水准、以及试题命制技巧。这一切，已经达到非常高的水平。高考试卷特别是在新课程的核心理念上已得到充分的体现——以学生发展为终极目标，体现了学科论证和探究能力的考查，体现了学生情感、科学态度及价值观念的方向，使高考旧课程试卷的命制走在了时代的前头。这种命题的超前性是不以教材知识的变化为基础的。

4.教育部考试中心和北京考试院的高考试题命制的第一功能是有利于高校的人才选拔。基于这一点，命题人根本不会考虑各类教材版本的具体编写内容与形式，只会依据高考大纲和课程标准命题。新、旧课程的高考大纲中能力的要求是一致的。不论教材怎么改变，学科的基础知识框架和能力要求是相对固化的。几年来，山东、江苏、福建、辽宁、宁夏、广东、海南等省区新旧课程转换之际，复读考生成功升学的数据统计都有力地说明了旧课程考生复读的可操作性。

1 2 下一页尾页

标签：

高考课改;新高考;

上一篇:一线高中教师备考建议：提前备战高考划重点
下一篇:高三生选择教辅书四大标准适合才是最重要

全部评论

本文转载至互联网,不代表福建高考网立场,如有侵权,请联系官方删除

注：通过加密传输不会对外展示联系方式

账号密码登录

其他登录方式