音乐表演：浅谈声乐教学中歌唱表“情”
有一次自己深深地体会，一首“父老乡亲”是听众所喜欢听，并且我最喜爱的歌。刚刚流行时，我用这首歌参加一次县比赛，并获得一等奖，从此以后开始人们都喜欢听我唱这首歌，在偶然的机会到农村里的父老乡亲唱了一首深情厚意的“父老乡亲”，一张张在四野上被日光洒黑的脸，一双双渴望幸福生活眼睛，回想到家乡的勤劳善良的父母，感情马上投入进去，带着眼泪唱着又亲切，又深情的歌。就象歌颂他们最勤劳善良、纯朴的乡亲们一样。“乡亲们也激动得流下了泪。
从我小小的经验来看，可以说要想唱好一首歌，必须首先了解作者及其创作意图，反复吟唱曲调和朗诵歌词，理解其中表现的情感和形象特点，投入到歌曲中的意境;分析乐曲的结构旋律及节奏的特点的风格;分析歌词的语言韵律，点出歌词中的逻辑重音和感情重音;分析全曲的重点的高潮，然后决定用什么情绪，什么演唱气势，什么声音色彩，力度，速度和什么咬字吐字方法来唱，什么地方强、弱、连断，什么地方“刚”、“柔”、“撤”、“催”都要设计好，自理细致，尽量用技巧表现，这样才能有层次，有高潮，跌宕起伏，扣人心弦。
实践证明，通过教学中注意培养学生歌唱中的表情方法训练，有一定有成绩，学生从表情冷淡，现在可以看出面部表情的自然，听起歌来比较舒服。
我认为对培养未来的幼儿教师的教育工作者来说：培养学生歌唱的表情和一定的艺术修养极为重要。因为她们的对象是生动活泼、模仿情强的幼儿。只有把歌唱的技巧和歌唱的表情结合起来，不断地去磨炼，才能做一位合格的幼儿教师。
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