【天生是个“闷胡芦”?】
我们周围,除了“小喇叭”外,还真有那么一拨人,很少说话,他们就像是个“闷嘴葫芦”。上课发言时,他们听着,对一些东西却永远缺少意见,似乎有些事不关己。梁小宇就属于这种类型。他在班里,被同学们一致称为“沉默的老好人”。从小,小宇就被爷爷奶奶关在屋子里读书,学英语,属于早慧型儿童,但却缺少和别人的交流。父母认为他不说话,不爱惹事,挺乖的,但这种性格的副作用是,在学习中,显得过于被动,缺乏主见和积极性。
【对策→找到适合自己的“发声”方式】
很多时候,长辈常常教导我们要脚踏实地,不要学会“油嘴滑舌”,要“多做事,少说话”,他们还告诉我们“酒香不怕巷子深”……然而,在学习上,有些现实也残酷地证明,有时“真金也怕火炼”,其理由有三:第一,由于很少主动和老师交流,老师就不会知道你对某一知识的掌握情况如何,在辅导时自然不会首先考虑到你;第二,由于很少和周围的同学交流,把自己排除在了“圈子”之外,所以,一旦在学习上遇到什么难题,也难以求得帮助;第三,学习中,每当遇到需要进行合作的任务,自己也不会很快适应,以至慌了手脚,把事情搞砸。
如果你也属于这类型,只需要在原来话少的基础上,增加一点点分享意识就行了。比如在分享会、班会、课堂上,你可以针对其他同学的某一段精彩发言进行点评,并就此延伸出自己的办法或策略;不善言辞的你,也可以把自己想说的话写成文字资料,发给同学或者老师看,如果比较简洁,富有幽默感,他们会更加接受;又或者平时通过QQ、电邮与别人交流想法,如此,通过行动让别人发现你的价值。
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