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高考语文应试策略(文言文阅读、诗词鉴赏篇)

2010-11-05

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指导教师：周玉辉（哈一中教务主任、省教学能手、市级骨干教师、高级教师）

文言文阅读

阅读程序：①整体阅读（初步把握文中写了几件事，表现了人物什么样的性格品质）。②看试题，认真审清题干，将选项与原文结合解答。

实词考查和虚词考查两题应在凭知识积累对该词的理解基础上再将其代入原文，看对该词的解释是否合乎语境，切不可将对词的解释与具体语境相脱离。

信息筛选题：①弄清题干的中心内容（人物的性格、品质）是什么②结合原文弄懂每一句话所表现的人物侧面（性格、品质、经历）③进行筛选。注意区分（“直接表现”和“表现”问法的不同）

文意理解题：将每一选项在文中找到落脚点，看与原文是否一致。注：①审题认真，看选对选错。②对选项仔细辨别比较。

古文翻译试题：①审：先整体读一遍，弄懂大致意思。②切：联系上下文将划线句子切割成一个个语言单位（词），一定要一一对应翻译。③翻译的方法是留：人名、地名、朝代名、官名、国号、年号、典章制度、度量衡；对：一一对译；换，删，补：主语、谓语、宾语、介词；调：语序。④连缀成文：答题时切记：字迹工整，不要有错别字，遇到不熟悉、拿不准的词要结合上下文语境猜度。

诗词鉴赏题

答题原则：五读———题目、作者、内容（环境氛围、景物特点、动作细节描写、抒情议论）、诗下注解、题干要求。

几种题型辨析与解题思路：

①意境分析：先找出作品中的意象（景、物），评价意象特点，结合作者的思想感情分析景物描写所表达的感情与氛围）和景物特点分析（抓住景物分析其特点，未必都要与人的品格联系，只答出景物本身特点即可，可适当联系作者思想感情）。

②作品(写作技巧、表达技巧、写法)分析：主要从表现方法和修辞手法两方面分析。分析一句话，一般是结合诗句主要分析修辞方法及其作用，但有时也包括以动衬静如“蝉躁林愈静”、衬托（以甲物衬乙物），侧面描写（暗香浮动月黄昏），有时也用借景抒情等表现手法；分析全诗，除分析修辞外，还有托物言志（一般用于咏物诗如《石灰吟》）、寓情于景、象征、侧面描写、点面结合、虚实结合、用典、白描、渲染、以乐景写哀情“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等表现手法。

③炼字炼句：一定要与景物特点、人物心情联系来谈字的好处，主要抓动词、形容词、表限定修饰性副词、量词。注意，解释词的意思与炼字（鉴赏）不同。解题思路：炼字，先结合字的本义理解，再结合诗句分析它的表达效果；炼句，主要从本句的修辞方法、表现手法、在作品中的地位作用以及句中是否含有炼字现象等几个方面解答。

④思想感情分析：一定要结合具体词句，作者的经历，描写的景物特点来分析。注意，如果只问表达作者什么样的感情，那么，结合具体语句，只回答什么感情（具体内容）即可；如果要评价鉴赏思想感情，那么除了写明表达作者什么样的感情外，还要对作者本身的思想感情进行评价（如感情沉郁顿挫、有积极意义，豪迈奔放等）；如果问表达感情的方式（如问怎样表达感情？）则要结合具体作品来回答，如“以乐景写哀景，借景抒情”直抒胸臆等，感情内容可答可不答。

⑤作品构思分析：思路是先按前后顺序叙述内容，再总结出主要特点即可。

答题时切记：字不离句，句不离诗。

名言名句背诵。诗文背诵要做到认真仔细，字迹工整，选择有把握的来写，千万不要不管会不会而全写，做完后认真检查。

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