父亲老了,是沧桑的岁月把父亲变老了,是儿女的成长把父亲催老了。总有一种情深藏在我们的心中,那就是对父亲的爱,今天,请你把对父亲的深情表达出来吧。请你为父亲写一首小诗,来抒发你对父亲的深情……有了老师自己写的诗歌示例,学生的思维就打开了。下边是两位同学的“微写作”内容:
爸爸,从我小的时候,您就很少在家,我眼中的您,是凌晨匆匆出门的背影,是深夜回来的摩托车。爸爸,为了这个家,您太辛苦了,谢谢您
父亲,不知从何时起,您额头上有了深深的皱纹,你两鬓有了苍白的头发,您的双手变得那样粗糙,您的腰板不再笔直——我知道您是为了谁,我知道,您一定是为了谁!
由此看来,有关作文的教学指导可以渗透在每一节语文课里。风吹水动微波起,处处文章处处文,不要总是感叹,学生没有写作的内容,也不要总是抱怨没有时间对学生进行作文指导。要想激起学生作文的头脑风暴,首先老师那里要有风吹来。这风一开始,肯定不会是飓风,它需要先从微风酝酿起,先让学生头脑里有了作文的涟漪,时间久了,心灵和情感的敏感就会养成,思想和写作的技巧也就有了积累,有了这些,一个题目,一段文字才会激起学生作文的头脑风暴,这风暴一旦刮起,学生笔下才会汩汩滔滔,波澜迭起。
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