近些年,随着国家不断提倡尊师重教,教师地位在逐步上升,教师收入水平、各方面待遇福利在稳步提高,教师职业的荣誉感和获得感也在持续增加。在这种情况下,“上师范没出息”的杂音仍然很多。笔者分析,这一方面来源于某些功利性的世俗观念,“家有三斗粮,不做孩子王”,把成功定义得太过狭窄,认为做教师不能发大财获大名,不能实现权势钱的拥有,另一方面则是认为教师责任大、担子重、收入低、评职难,动辄得咎,家长责难,再拿出一些新闻中曾经出现过的教师工作压力、社会压力来对比,从而得出的片面结论。
有些教师也常为了激励学生学习,动不动就会自嘲说“穷教师”“没出息”。同时,教师们经常挂在嘴边的话就是“千万不要报师范”“千万不要做教师”。教师激励学生学习的主观愿望是好的,但不能拿“教师”这一职业来背书。
教师在和学生交流时,要让学生形成对教师职业的正确认知。教师这一重要职业是国家的千秋大业、百代奠基,需要千千万万优秀学子投身其中,成就一个国家和民族的未来。立志从教也是学生的一项光荣选择。
无可否认,高中生日常接触的一些教师,在重重教育教学压力之下也不免发一些牢骚,有一些抱怨。其实,又有哪个职业本身没有一些“不足为外人道”的辛酸与坎坷?但在教师的牢骚与抱怨中,教师那种忘我无私的牺牲与奉献,不但没有在学生心里转化为对教师这一职业的尊敬与向往,反而形成了疏离与逃避。教师职业是高中生在校生活中接触最多的职业,他们对这一职业的观察也最多,教师的心累身累如果成了他们逃避这一职业的理由,这是何等的讽刺?
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