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播音主持综合训练知识大汇集

高考网 2016-03-11

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文稿播读

目前广播电视新闻节目播音主要涉及(新闻消息)(新闻评论)(新闻专稿)

新闻类文稿播读总体要求--1正确理解稿件的内容与精神实质;2体现新闻节目的时效性和时机性;3准确把握播读分寸;4根据节目与稿件需要事先播读风格的多样化。

新闻消息的播读--叙事清楚，新鲜感强，语言朴实，节奏明快。

新闻评论的播读--在体现评论稿件的特点的基础上突出有声语言表达的特色。

新闻评论的特点是：将新闻的客观性和评论的说理性有机地结合起来，具有鲜明的导向性;评论的核心问题是(论理)，根本目的是(揭示客观事物的本质，指导人们的行动);评论播音要(观点鲜明)、(态度明确)、(逻辑严密)、(论证有力)，(以理服人);

新闻专稿的播读--准确：主题明确，线索清晰，细节精准;具体：感受具体，表述具体;生动：情感细腻，形象鲜活，表达灵活。

文艺类文稿的播读总体要求--文艺播音要求播音员主持人对所介绍的文艺作品的内容，主体，艺术形式，特点风格有较深入的了解，积极开展形象思维活动，以介绍者的身份出现，在节目与受众间起桥梁作用。

文艺播音：是广播电台、电视台文艺稿件中对串联词、解说词、评介稿件等有声语言再创造的播音活动;文艺播音的语言应具有(讲述性)、(欣赏性);

文艺类节目的分类--音乐节目戏曲节目曲艺节目文学节目综艺娱乐节目

文艺类文稿播读的具体要求--理解原作是理解稿件的基础;明确节目播出目的，把握编辑意图;充分运用形象思维，揭示主题，调动情感;把握好内行的欣赏者，热情地介绍着，共赏的知音者的创作心理状态;把握好与录音素才配合的技巧;掌握好必备的语言技能。

使自己的文艺播音语言更有魅力的方法--形象的喻示能力;情感的激发能力;美的体现能力;夸张的语言表达能力;与录音素材的配合和谐能力。

社教类文稿分类：按节目内容和社会功能：知识类，服务类，对象类;节目构成和传播形态：杂志型节目和专题型节目;按播出方式:参与型，非参与型，直播与录播。

社教类文稿播读具体要求:不能忽略问题本身的特点及节目内容形式的需要，不能离开播音基础理论的指导。

社教类文稿播读的总体要求:1深入理解稿件内容，全面把握稿件结构;2领会节目意图，让播出目的具体化;3明确收听收视对象，摆正自己与受众的关系;4有声语言表达要有针对性、服务性，朴实流畅，灵活丰富，完成从文字语言到有声语言的二度创作;

社教类节目播音的语言特点是(针对性强)(服务性强)(朴实流畅)(灵活丰富);

财经类节目的分类有(经济新闻类节目)、(证券类节目)、(财经人物类节目)、(经济娱乐类节目)等;

财经类节目功能:1秉承大经济的概念，报道能反映中国经济脉动和趋势的信息;2以选择重大的经济世间、业界风云人物作为报道的焦点，凭借专家的鼎力加盟以及高素质采编人员的高速运转，透析复杂的经济现象，倾力维护权威与公正;3深度报道经济事件，忠实记录企业变革，向对社会经济最具影响力的受众群提供经济环境的介绍，以满足受众学习经济知识和经济运行规则、不断提升经济地位的需求;

财经类文稿播读的具体要求:1深入理解、全面把握稿件内容;2弄懂稿件中出现的专业术语及名词并清楚准确地表述出来;3注意停连重音的准确把握;4语言基调朴素舒展，自然从容;

新闻评论类话题主持:广播新闻评论的体裁和样式可以分为两大类：一类是由报刊评论沿袭而来的;一类是更能体现广播特点和广播优势的评论样式。

电视评论的体裁和样式大致可以分为两类：一类是与广播评论相仿的口播评论，基本上采用播音员或主持人口播的方式播出;另一类是视听结合的评论，大致又可分为谈话体评论、主持人评论和电视述评;

新闻评论类话题主持的基本要求:1要坚持正确的舆论导向;2要坚持正确的创作道路;3要符合语言表达的基本要求;

对广播、电视新闻评论类节目主持人语言的基本要求是(准确)、(鲜明)、(生动)、(规范);具体要做到：1掌握新闻评论类节目的基本特征：新闻性、政论性和群众性;2把握新闻评论类话题操作中关键性的两个问题：选题和立论;3掌握两种新闻评论类话题操作的基本形式：点评和“独立成篇”的言论;4注意话题的结构，安排布局要合理，层次要明晰，逻辑要顺畅;5把握新闻评论话题语言的基本特点：a、语言要平实;b、在叙事的基础上点评，形成夹叙夹议的特点;c、大量采用口语，减少书面化语言;